Математика – практически единственная школьная дисциплина, претендующая на систематичность изложения материала. Его разделы, изучаемые в разных классах, имеют весьма широкие и тонкие связи. Приступая, например, изучению курса планиметрии, следует помнить, что каждый следующий раздел точно базируется на предыдущем и развивает его. Ученики уже на первых уроках знакомятся с принципами построений определений, методами доказательств, требованиями к самостоятельному доказательству.

Советы родителям, как не подвести своего ребенка при выборе репетитора. Три основные категории лжерепетиторства, и как его вовремя распознать.

С текстовыми задачами начинают знакомиться уже в начальных классах. Эти задачи важны тем, что прививают навыки построения и анализа математических моделей простейших механических, физических и химических процессов, связанных с движением, работой, растворами, сплавами и т.д. Решение текстовых задач вызывает трудности в силу их нестандартности и разнообразия формулировок. В материале приведено решение 22 задач, из которых 8 повышенной сложности.

Недавно ведущими российскими издательствами школьной литературы были опубликованы две книги (по алгебре и геометрии), в которых реализованы уникальные методы интенсивной подготовки к ЕГЭ и ЦТ. Помимо этого их можно использовать на уроках математики, факультативных занятиях и подготовительных курсах.
Книги предназначены школьникам с любым начальным уровнем подготовки. Их особенности и структура описываются в данной статье

В преподавании математики надо исходить из того, что все желающие должны изучить ее на более высоком уровне.

На современном этапе развития школьного образования проблема подготовки выпускников, хорошо владеющих компьютерными технологиями, приобретает особо важное значение в связи с высокими темпами развития и совершенствования науки и техники. Применение инновационных технологий в обучении математике объясняется также необходимостью решения проблемы поиска путей и средств активизации познавательного интереса учащихся, развития их творческих способностей, стимуляции умственной деятельности.

Современный уровень развития культуры объективно предложил интегрирование познавательной деятельности детей. Учащимся одновременно должны предлагаться задания и по русскому языку, и по математике, и по смежным областям знаний. Цель данного мероприятия - предоставление учащимся возможности неординарно мыслить.