|
Мой ребенок плохо говорит! В каком его возрасте начинать волноваться?
Родители обеспокоены
«Мой ребенок плохо говорит!» Этот вопрос часто беспокоит взрослых с раннего детства своего ребенка.
Речь важнейшее средство взаимодействия человека с окружающим миром. Поэтому любые особенности речи своего ребенка взрослый воспринимает как тревожный звоночек.
Педагоги старой школы предлагали родителям начинать волноваться о качестве развития речи не раньше, чем возрасте ребенка 5 лет. Но этот взгляд отжил свой век. Об этом говорят все логопедические исследования и статистика.
5 лет — возраст жизни ребенка, когда основные компоненты речи уже сформированы, и если есть речевые особенности, серьезные проблемы, они могут с возрастом приобрести устойчивый характер, а времени, необходимого на их исправления, может понадобиться гораздо больше.
Этапы формирования детской речи
Речь любого ребенка в отдельный период жизни развивается ориентировочно по одной схеме. Ученые выделили 3 важных этапа формирования детской речи.
1. Первый год жизни ознаменовывается доречевым этапом — периодом возникновения гуления и лепета, первых слов.
2. Начиная от года до двухлетнего возраста — этап первоначальное освоения языка — происходит усвоение слоговой структуры слова и интонационно-ритмической стороны языка. Словарь ребенка достигает к двум года примерно 50 — 80 слов.
3. С двух лет жизни начинается этап усвоения грамматического строя языка — ребенок на данном периоде начинает осваивать грамматическое оформление. В возрасте от трех до семи лет словарь ребенка достигает до 4 000 слов, растет уровень общения, развивается чувство языка, совершенствуется звукопроизношение.
Что делать, если речь ребенка сильно отличается от речи других малышей?
Если вы видите, что уровень развития речи вашего ребенка отклоняется от нормы, не стоит отчаиваться! В детском возрасте изменения в речи могут наступать внезапно, с задержкой или опережением. На каждом возрастном этапе бывают незначительные отхождения от нормы. Но, оставаясь на таком же уровне на протяжении нескольких месяцев, эти речевые особенности приобретают стойкий характер. Любые речевые нарушение тормозят психическое развитие ребенка, вызывают трудности в общении с окружающими его людьми, формируют замкнутый ранимый характер. В школьном возрасте таким деткам сложно четко выражать свои мысли, имеют трудности в чтении и письме.
Всем известно, что лучше перестраховаться, начать заниматься при незначительных проявлениях, нежели надеяться на чудо, которое может и не случиться, и ребенок будет вынужден заниматься вместо пары месяцев с логопедом целый год.
Только периодическое консультационное посещение логопеда может держать родителей в курсе динамики развития речи своего ребенка.
Логопед, Наталья Васильевна.
|
| Категория: Советы преподавателей
|
|
|
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ] |
|
