|
К школе готов!
К школе готов!
Дошкольный возраст – самое важное время в развитии Вашего ребенка, именно в этом возрасте закладывается потенциал всех способностей юного организма.
В последнее время многие родители все чаще обращаются к логопедам: «моему ребенку поставили диагноз Дисграфия» или «мой ребенок часто допускает ошибки на письме, путает буквы, пишет буквы зеркально, пропускает буквы и целые слоги» и главный вопрос: «Что нам делать?»
Грамотное предупреждение дисграфии у дошкольников должно осуществляться по нескольким направлениям:
1. Важно перед школой и в момент обучения чтению тренировать навыки звукового анализа и синтеза. Недоработка в этом вопросе чревата ошибками на письме и чтении.
2. Если у ребенка были нарушения звукопроизношения и он заменял один звук другим, необходимо исправить речь прежде, чем начнете обучать ребенка письму и чтению.
3. При знакомстве с буквами необходимо учить называть букву ее звуковым аналогом
4. При обучении письму (печатными буквами) перед школой нужно делать много упражнений по закреплению правильного образа буквы.
Важным в профилактике дисграфии является развитие слухового и зрительного восприятия. Для этого можно применять специальные методики на основе дидактических игр, наиболее эффективно влияющих на их развитие.
Игры, направленные на развитие слухового восприятия
1. "Где звук и сколько слогов": Ребенку надо определить место звука в слове и сколько слогов в слове, составив схему слова по картинке, на которой изображен предмет.
2. "Что изменилось?": Ребенку предлагают пару слов и ему нужно определить, что изменилось. Например: кошка-корка, мишка-мышка, лук-люк.
3. "Зашифрованное слово": Перед ребенком ряд картинок (капуста-арбуз-шарик-автомобиль). Из первых звуков изображенных предметов нужно получить новое слово – КАША.
Все эти игры можно проводить, используя героев любимых сказок. Например, для развития у ребенка чувства ритма, просим его: "Отстучи телеграмму доктору Айболиту", "Простучи песенку ведер по ноткам". Таким образом, мы развиваем и речевые, и внеречевое (звуки живой и неживой природы, музыки) слуховое восприятие ребенка.
Игры, направленные на развитие зрительного восприятия
Здесь необходимо всю работу направлять на формирование следующих умений и навыков:
• умение анализировать предмет, его изображение;
• составление картинки, разрезанной на части; конструирование по образцу, по представлению;
• умение видеть графему и ее точное расположение; запоминание элементов букв;
• различение букв, имеющих одинаковые элементы начертания, дописывание элементов букв и т.д.
Для этого детям можно предложить задания:
1. "Учимся смотреть и видеть" - предлагается найти картинку, фигуру в ряду по предложенному образцу и обвести ее, найти две одинаковые картинки или фигуры в ряду из 6-7 картинок и обвести их, угадать, кого не дорисовал художник и т.д.
2. "Учимся следить глазами" - распутывание ниточек, чтобы узнать у какого персонажа какой домик, кто из детей любит какие фрукты и т.д., проследи за веревочкой только глазами и узнай к какому домику бежит зайка, найди выход из лабиринта.
3. "Учимся ориентироваться в пространстве" - найди тень собачки, рассмотри рисунок и скажи кто находится перед мальчиком, справа от него, слева от него и т.д., дорисуй по клеточкам, чтобы получилась такая же рыбка и т.д., найди половинки картинок, которые подходят друг другу и соедини их, раскрась правую половину елки с игрушками так же как раскрашена левая.
Логопед, Наталья Васильевна.
|
| Категория: Советы преподавателей
|
|
|
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ] |
|
