|
Еще раз о «различиях между репетитором и школьным учителем» – возражения и дополнения
В нескольких недавних статьях на этом сайте обсуждалась одна и та же тема: чем отличаются репетиторы от школьных учителей. И поскольку эти мысли высказывались репетиторами, неудивительно, что в своей аргументации авторы прибегали к бездоказательным тезисам о преимуществах первых перед вторыми. Одно из таких ложных преимуществ – тезис об индивидуальном подходе репетиторов. Ложный он хотя бы потому, что десятки, «известных» репетиторов ухитряются «индивидуально» заниматься с группами из 10-30 учеников. При этом цену за занятие они занижают, заманивая этим экономных родителей. Несложные арифметические подсчеты показывают, что если в группе 15 человек, то на каждого ученика приходится, в среднем, аж 3 минуты «индивидуального» внимания репетитора. Нет отличий между репетиторами и школьными учителями, а есть различия в преподавательском профессионализме. Среди репетиторов встречаются проходимцы и шарлатаны, обещающие инновационные подходы, типа «пройти весь курс математики за 3 месяца» или «повысить школьные оценки минимум на 5 баллов», в то же время и среди учителей много тех, кто ошибся выбором профессии и тянет учительскую лямку от безысходности. С другой стороны, многие толковые учителя занимаются репетиторской деятельностью, а опытные репетиторы – преподавательской работой в учреждениях образования. Поэтому некорректно сравнивать «должности» репетитора и учителя. Куда конструктивнее сопоставлять качество образовательных услуг и профессионально-личностные особенности учителей и преподавателей. И заключение одна цитата: Посредственный учитель (репетитор) только рассказывает. Хороший учитель (репетитор) еще и объясняет. Замечательный учитель (репетитор) еще и отвечает на вопросы. Гениальный учитель (репетитор) еще и вдохновляет.
Репетитор и преподаватель математики государственного университета, Жанна Альбертовна
|
Категория: Советы преподавателей
|
|
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ]
|
|