|
Ошибки при подготовке к ЦТ по истории Беларуси
Централизованное тестирование по школьному предмету «История Беларуси» у многих моих абитуриентов в 2017 г. прошло без особых проблем. Однако, как с ними я не работал, ошибки все же они допустили, что естественно повлияло на их результат. Ошибки могут делать даже репетиторы, правда, делая это из-за чрезмерной своей самоуверенности. Ошибки же учеников бывают обычно глупыми.
Итак, давайте разберемся, почему же абитуриенты совершают ошибки на ЦТ по истории Беларуси.
Первое – централизованное тестирование для абитуриентов является в их этапе жизни новым испытанием, которое раннее они не проходили. Да, тесты как форма контроля в школьной системе Беларуси достаточно давно применяются как в традиционной письменной форме, так и в компьютерном исполнении. С 2017 г. школьники 10 классов получили возможность за год до выпуска пройти ЦТ при условиях сохранения результатов испытания в течении двух лет. Но не смотря на это все же ЦТ как форма испытания не знакома абитуриентам. В школьной программе не предусмотрены на сегодняшний день какие-либо пояснения об особенностях ЦТ по тому или иному предмету. Только на факультативных занятиях или на свой страх и риск учителя школ проводят мастер-классы по подготовке к ЦТ.
Второе – многие абитуриенты не до конца понимают всю важность ЦТ. Ведь в отличие от школьных экзаменов, повлиять на результат ЦТ практически нельзя. Поэтому многие абитуриенты начинают полноценно учить свои конспекты за две-три недели до ЦТ, что естественно не достаточно.
Третье – репетиционное тестирование, на мой взгляд, позволяет проверить лишь тенденцию роста знаний у абитуриента при подготовке к ЦТ. Нельзя относиться к высоким результатам РТ, как к чему финишному. Ведь РТ текущего года всего лишь ЦТ прошлого. Многие зацикливаются и считают результат РТ как «окончательный». Отметим, что в спорте опытные спортсмены не всегда могут каждый день повторять свои рекорды.
Четвертое – при подготовке к ЦТ необходимо правильно выбрать план работы, в котором будут изложены хронологически задачи. Нельзя при подготовке к ЦТ делать вид самой деятельности, когда абитуриент окружив себя книжками многое делает, но толк от этого не всегда есть. Правильней с определённым ростом увеличивать нагрузку при изучении истории Беларуси, ведь в данном школьном предмете немало фактов, которые нужно заучить.
Пятое – ЦТ по истории Беларуси не является одним и тем же что и школьный экзамен по данному предмету. Да, ЦТ по истории Беларуси построено по программе школьного испытания, однако 10 баллов за экзамен в 11 классе не равнозначно 100 баллам на ЦТ. Тем более, я глубоко убежден, что 100 балльный сертификат не стоит давать школьниками, которые набрали на олимпиаде по истории меньше 80 % от всех возможных конкурсных баллов. Отсюда очевидный парадокс, когда школьники, имея 10 баллов за школьный экзамен и даже пройдя олимпиаду, набирают весьма скудные баллы на ЦТ.
Шестое – спасение абитуриента в руках самого абитуриента. Не стоит на 100 % считать, что любого абитуриента возможно подготовить на 100 баллов. В моей практике мне приходилось работать с разным контингентом абитуриентов и с каждым годом я убеждаюсь, что успех достигается на ЦТ тогда, когда сам абитуриент заинтересован в том, чтобы его обучили.
Уважаемые коллеги, абитуриенты и их родители, надеюсь, что данная статья оказалась для вас полезным источником информации. Желаю Вам творческих успехов и удачи во всех жизненных испытаниях.
Ваш друг, Артем Александрович.
|
| Категория: Тестирование
|
|
|
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ] |
|
