Uchim biz
образовательный портал

Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей. (Д.Пойа)
Анкеты репетиторов

Добавить анкету


ПедСовет
Статьи на uchim.biz



Главная » Статьи » Ученикам » Советы преподавателей

Русские ученики глазами иностранного преподавателя
английский язык, носитель языка Русские ученики глазами иностранного преподавателя Советы преподавателей Всем привет,

пишет Глен, частный преподаватель английского языка в Москве. Я приехал в Россию из Канады ровно год назад, и до сих пор занимаюсь обучением детей и взрослых в столице. У меня длинная история, я родился и жил в Латвии (детский сад), вырос в Атлантической Канаде школа - университет), много путешествовал (Канада - США - Аргентина - Чили - Бразилия - Восточная Европа - Балтика - Россия) и всю свою недолгую жизнь изучал иностранные языки. На сегодняшний день я свободно владею английским, французским, латвийским, русским и эсперанто.

Для меня "овладеть языком в совершенстве" означает достичь такого уровня, при котором Вы можете свободно писать на этом языке стихи и так, чтобы при прочтении их носителем, того прошибал холодный пот, и захватывало дыхание. Поэтому с уверенностью могу себе сказать: четырьмя языками я владею в совершенстве (у языка эсперанто носителей быть не может - это искусственный язык).

Конечно, преподавать и "репетиторствовать" мне приходилось и раньше: в Канаде я вел детский клуб по рисованию (мое первое образование - художественное), но это несколько другое. Когда Вы находитесь у себя дома, в привычной для Вас стране и занимаетесь с людьми привычной Вам ментальности - это одно. Когда Вы приезжаете в огромный малознакомый город, к людям, живущим в совершенно ином мире и беретесь преподавать им - это другое.

Признаюсь, работать с русскими учениками мне в начале было довольно трудно. Да, я свободно говорю на русском языке (это - первый язык моей матери), так же знаком я и с правилами грамматики и письма, отлично ориентируюсь в русской литературе. И это плюс. Многие ведь выбирают меня только из-за того, что я носитель английского, при этом на первом же занятии выясняется, что человек не может поставить двух английских слов рядом. Спрашивается: зачем тогда Вам "носитель"? А если бы я вообще не умел говорить на русском - как бы строилось занятие тогда? Многие русские и в самом деле питают иллюзии по поводу эффективности занятий с носителями. Да, бесспорно, живое общение с человеком, для которого изучаемый язык - родной - это очень полезно. Но! - только как вспомогательное средство на определенном этапе. Ведь для того, чтобы "чистое" общение с носителем начало приносить результаты, далеко не достаточно одной-двух полуторачасовых встреч в неделю. Для этого нужно жить с носителем, наблюдать за ним, слушать и видеть его каждый день, каждый день входить с ним в интерактивное общение, читать то, что читает он, смотреть то, что смотрит он, есть то, что ест он. Необходимо проникнуть в его мир. Многие, к сожалению, этого не понимают. Думают, пообщаются с носителем месяц (по два часа в неделю) - и от нулевого уровня сразу продвинутся до кембриджского сертификата. Чудес не бывает! Это - первое что стоит понять ученикам, в особенности тем, чей уровень по-прежнему оставляет желать лучшего.

Другая отличительная черта русских учеников - это совершенно безответственное отношение к собственным деньгам и времени. Идея брать деньги за 5-10 занятий вперед без возможности возврата не родилась в моей голове спонтанно. Это явилось вынужденной, подчеркиваю, вынужденной мерой для поддержания дисциплины. Поначалу я брал деньги по занятиям. Но тут же возникла ситуация, при которой много учеников после двух-трех уроков попросту испарялись (кто-то понимал, что не может себе позволить заниматься дальше; кто-то уезжал в командировку и потом не перезванивал и т.д.). Одно дело, если Вас не устраивает преподаватель и Вы нанимаете другого, но когда Вы посещаете занятия несколько недель а потом бросаете язык совсем - иначе как потерей денег и времени эти уроки не назовешь. Вам следует понять, что это ваше время и ваши деньги и отнестись к выбору педагога и занятиям с ним более ответственно. Решите твердо, нужен ли Вам язык, готовы ли Вы потратить хотя бы полтора года на усиленное его изучение, самостоятельную работу с огромным объемом материала... можете ли Вы себе это позволить, и не только по деньгам, но и по времени. В моей практике было немало состоятельных людей, плативших очень хорошие деньги за уроки, но у которых из-за работы катастрофически не хватало времени на встречи с преподавателем. Они постоянно переносили занятия, опаздывали на встречи, не выполняли домашние задания, платили штрафы и, в конце-концов, признавались себе, что изучению языка в их состоятельной жизни попросту нет места. Решите для себя: есть ли место новому языку в вашей жизни.

Хотелось бы написать больше и о самостоятельной работе, раз такая тема была затронута. Многие из Вас, дочитав досюда, наверное и удивились, и насторожились одновременно: откуда человек, проживший бОльшую часть жизни в Канаде, выучившийся в канадской школе и университете,
настолько хорошо знает русский язык? Такой человек должен быть либо гением, либо мошенником, либо гениальным мошенником... Спешу Вас разочаровать: до "гения" мне еще очень далеко, что же до мошенничества, то это для меня есть слишком низкий уровень и стиль.

Да, конечно, мать разговаривала со мной на русском языке всю мою жизнь, но даже при таком условии это бы означало только, что я к своему возрасту умел бы только говорить, не писать такие долгие и сложные предложения практически без ошибок. В чем же секрет? И как мне удалось выучить столько языков в таком юном возрасте (мне еще нет тридцати)?
Ответ прост, как все гениальное и гениален, как все простое: любопытство и самостоятельная работа. Хочу сразу сказать, что это целостный, монолитный и неразделимый ответ. Одно только любопытство или одна только самостоятельная работа мало бы сделали поодиночке, но вместе они - поистине великая сила. Любопытство на уровне интуиции побуждает нас к действию, самостоятельная работа организует наши аналитические навыки. Развивать стоит и то, и другое, как стоит развивать оба полушария головного мозга. Большинство моих нынешних учеников страдают патологически редуцированным любопытством: помимо домашнего задания они в жизни не возьмут в руки книгу на английском языке, а если и возьмут, то не осилят больше страницы; не попытаются расшифровать знакомую с детства песню группы Scorpions (неужели не интересно?); не выудят из Интернета рецептов американской кухни на английском языке и не попробуют приготовить блюда англоязычных стран; не будут вникать в правила керлинга (популярного в Канаде) или бейсбола (популярного в соединенных штатах). Правильно, а зачем? У нас же нет на такие глупости времени, мы ведь так заняты своей работой/бизнесом/учебой и т.д. А ведь язык, как и любое другое искусство есть вещь очень ревнивая. И если уж Вы взялись изучать язык, то, будьте добры, ознакомьтесь с культурой тех стран и сообществ, которые этот язык породили. Впустите эту культуру к себе внутрь, пропустите ее сквозь себя всецело: музыкой, литературой, поэзией, кухней, парфюмерией, спортом, сленгом, матом (да-да, мат - это тоже есть часть культуры!), живописью, походными песнями... . Иначе язык не поддастся Вам в полной мере, иначе Вы никогда не поймете, что это такое - "жить в языке", "видеть на языке", "думать на языке".

Ученики забывают, что преподаватель есть не более чем методист - человек, задающий определенный режим, систему упражнений.
Все!!! Никто, слышите, никто из частных педагогов, сколько бы его услуги ни стоили, не даст Вам большего! Как и в любом искусстве, в изучении языка не может быть Учителя, но может быть лишь только Наставник, Ментор. В остальном у каждого из Вас есть возможность заниматься иностранным языком: для Вас открыты библиотеки, культурные центры, специальные кинозалы, доступен Интернет, в конце-концов.

Русские все еще не осознали своей свободы в полной мере. Они все еще ждут своего "волшебника", который за месяц "недорого" научит их английскому языку. Они все еще называют свою лень "отсутствием времени" (у них есть время скучать весь день в офисе, но нет времени при этом читать литературу и слушать иностранную музыку с целью расшифровки текстов). Они могут заниматься языком полгода, тратить на это силы, время и деньги, потом бросить занятия, и только для того, чтобы через много лет в гостях отпускать фразы вроде: "Да... я тоже как-то занимался(занималась)...а ведь у меня неплохо получалось тогда!.. Да... Жаль, что сейчас уже на это времени нет..." Они - это Вы. Подумайте об этом, и решите для один себя раз и навсегда: Хотите ли Вы овладеть искусством новых языков? Готовы ли Вы отдать языку свои деньги и время, а значит - часть жизни? Можете ли Вы себе это позволить? И, самое главное - Зачем Вам это нужно?..

Вечно Ваш,


Glen Haynes,

Moscow

Категория: Советы преподавателей
| Комментарии: 2
Всего комментариев: 2
28.05.2014
в точку!!! нечего добавить!!
14.01.2016 Спам
Глен, спасибо за статью! Было очень интересно читать, и многие пункты вызывали улыбку, так как я, как преподаватель иностранных языков, сталкиваюсь с подобными ситуациями постоянно. Вашу бы статью выдавать как инструкцию на первом занятии)))
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Мы рекомендуем

О проекте | Анкеты репетиторов | Обратная связь © 2009 - 2016 uchim.biz - НАЙТИ РЕПЕТИТОРА – ЛЕГКО Хостинг от uCoz
05.12.2016 Использование материалов допускается только при наличии активной ссылки Образовательный портал Uchim.biz